Die besonderen Herausforderungen des Mathematikunterrichtes in der Schuleingangsphase; Teil 5: Fördern und Fordern durch differenzierte Aufgabenstellung im Fach Mathematik
Veranstaltungs-Nr.: 23L1930001-05
Inhalt
Kann man der Heterogenität im Mathematikunterricht mit einer veränderten Aufgabenkultur begegnen? In der fünften Veranstaltung der Fortbildungsreihe werden Entwicklungsverzögerungen beim Erwerb mathematischer Konzepte vorgestellt und analysiert. Mit Hilfe von Fallbeispielen werden die Ursachenerkennung trainiert sowie geeignete diagnostische Verfahren und Materialien vorgestellt. Es folgt das Kennenlernen von Dokumentationsmöglichkeiten sowie die gemeinsame Erstellung eines Förderplans. Durch die gegliederte Betrachtung der Differenzierungsarten erstellen die Teilnehmenden exemplarisch Unterrichtssettings, welche den individuellen Lernvoraussetzungen Ihrer Lerngruppe gerecht werden. Zum Abschluss der Veranstaltung stehen offene und geschlossene Aufgaben als erste Ansätze zum entdeckenden Lernen im Vordergrund.
Allgemeine Informationen
| Anmeldeschluss: | Termine: | Wo: |
|---|---|---|
| 05.04.2024 | 19.04.2024 bis 20.04.2024 von 09:00 bis 15:00 Uhr | Landesinstitut für Schulqualität und Lehrerbildung Sachsen-Anhalt (LISA) Magdeburg (Hasselbachstraße), Hasselbachstraße 8, 39104 Magdeburg |
| Fächer/Berufsfelder: | Mathematik |
| Schulform: | Grundschule |
| Zielgruppen: | Lehrkräfte - Seiteneinsteiger |
| Dozent(en): | Pache, Patrick |
| Veranstaltungsleiter: | Pache, Patrick - Grundschule "Am Ludwigsfeld" Halle |
Weitere Hinweise
Die Veranstaltungsreihe ist aufeinander aufbauend, die Teilnahme an allen sechs Veranstaltungen wird empfohlen. Übersicht der noch folgenden Module der Fortbildungsreihe: 31.05./01.06.2024 23L193001-06 Methoden des Mathematikunterrichts
Aktualisiert am 29.04.2024